Las cuestiones de Kant

• ¿Qué puedo saber?
• ¿Qué debo hacer?
• ¿Qué puedo esperar?
• ¿Qué es el hombre?

Lo primero que debatimos basado en estas cuestiones fue:

¿Qué es la felicidad?

Desde mi punto de vista, la felicidad es un estado sensorial de paz y tranquilidad, del cual se extraen sensaciones positivas. El humano a tendido siempre a perseguir la felicidad como una meta o un fin, como un estado de bienestar permanente al que llegar, sin embargo, esta se compone de pequeños momentos y detalles en el día a día. Aunque esta, aparenta aparecer y desaparecer de forma constante a lo largo de nuestras vidas.

La felicidad implica alegría, pero también muchas otras emociones, algunas de las cuales no son necesariamente positivas. La felicidad es subjetiva, ya que lo que me hace feliz a mí, no tiene por qué hacer feliz a un niño de Áfrico, o sin ir más lejos, a mi vecino.

He encontrado un par de frases sobre la felicidad que me han gustado y quisiera compartirlas:

“El saber es la parte principal de la felicidad” Sócrates

“El secreto de la felicidad no es hacer siempre lo que se quiere, sino querer siempre lo que se hace” Tolstoi

¿Qué es la muerte? 

Yo creo que la muerte es la ausencia de vida, y lo que realmente deberíamos cuestienarnos sería: ¿qué es la vida?¿es la vida el camino hacia la muerte? Yo diría que no se puede definir qué es la vida, pero si los efectos que esta produce. Basandonos en esto, yo diría que la vida es un conjunto de emociones y estados que convivene dentro de una persona a lo largo del tiempo.

Según Gregorio Marañón:

Vivir no es sólo existir,
sino existir y crear,
saber gozar y sufrir
y no dormir sin soñar.
Descansar, es empezar a morir.

Es decir, vivir es disfrutar la vida a cada segundo que pasa, y cuando dejas de hacerlo empiezas a morir.

 La reflexiíon más profunda y conocida en el mundo sobre la muerte, se encuentra en el siguiente extracto de Hamlet, escrito por William Shakespeare:

“Ser o no ser: ese es el dilema: si es mas noble a la luz de la razón padecer las pedradas y flechazos de la afrentosa suerte, o empuñar las armas contra un mar de aflicciones y terminar con ellas combatiéndolas. Morir: dormir. No más. Y pensar que al dormir le damos fin a las congojas y las mil desdichas naturales herencia de la carne. Morir: dormir. ¿Dormir? Quizás soñar. Mas ¡ay! he ahí el obstáculo; por que en el sueño de la muerte ¿cuáles visiones pueden asaltarnos, luego de habernos despojado de este mortal ropaje? Es algo que nos hace vacilar.Y esta es la reflexión que a la desgracia da tan larga vida; pues si no ¿quién querría tolerar los latigazos y burlas del tiempo, la opresión del tirano, la afrenta del soberbio, de un amor desairado las congojas, las rémoras legales, la insolencia del alto funcionario y los vejamenes que el virtuoso recibe paciente del indigno, cuando él mismo podría darse el descanso con un simple puñal? ¿Quién querría soportar esas cargas y gruñir y sudar bajo el peso de una vida tediosa, si no fuera que el miedo a lo que existe más allá de la muerte -esa incógnita región cuyos confines no vuelve a traspasar ningún viajero- frustra la decisión y nos obliga a preferir los males que tenemos que no volar hacia otros que ignoramos? Y la conciencia así nos acobarda a todos y el ímpetu inicial de la resolución se atenúa bajo el pálido velo del pensamiento, y las empresas de mayor aliento e importancia, con esas meditaciones extravían su curso y el nombre de acción pierden. “

Hamlet piensa que la diferencia entre dormir y morir es mínima, con lo que concuerda con Gregorio Marañón ya que para él, descansar es empezar a morir. Yo comparto estas opiniones, porque creo que vivir sin disfrutar de la vida, es como no estar vivo.

En busca del fuego

¿Qué nos hace humanos?

Yo creo que la principal característica del ser humano es la conciencia de nuestra existencia, lo que nos hace investigar por qué estamos aquí, de dónde venimos, a dónde vamos… También nos hace humanos la forma de reaccionar a nuestros sentimientos, el uso de la razón para efecctuar la reacción. Pienso, que hay sentimientos que proceden del instinto, que son los sentimientos que compartimos con los animales, como el hambre, la alegría, el amor materno,… y luego hay sentimientos más complejos que implican el uso de la razón, como la ironía, la frustración,…

Yo creo que el amor de una madre hacia sus crías es un sentimiento que proviene del instinto, pero el amo, etc.

¿La evolución proviene del contacto con otras tribus?

Yo creo que sí, ya que hay dos formas de aprender, por uno mismo (el aprendizaje que se consigue de la experiencia) y el impartido por los demás, y el conjunto de estos dos es la evolución del hombre.

¿Los personajes tienen sentimientos pero no saben expresarlos, o simplemente no los tienen?

En la película, muestran expresiones de amor, felicidad, tristeza y dolor. Pero no son comprensibles, hasta el final de la película cuando la mujer, les enseña a expresarlos. La mujer está más desrrollada por lo que es más inteligente, pero menos fuerte, aunque la forma de reaccionar ante sus sentimientos es diferente a la que hoy día tenemos.

¿Qué es el cosmos?

Un cosmos es un sistema ordenado o armonioso. Que actualmente se usa como universo. Pienso, que somos insignificantes para el cosmos, somos algo tan pequeño en comparación que me hace plantearme la pregunta del por qué de nuestra existencia, ¿si los seres humanos no existieramos, cambiaría el cosmos?¿Y si existiera vida en otros planetas del sistema solar, entoncessignificariamos algo?

Planteamos una pregunta: ¿si al cosmos le quitas los cuerpos celestes, queda algo?

Yo creo que no, quedaría un vacío. Porque es como si a un restaurante le quitas todo lo que lo hace un restaurante, los camreros, las mesas, la cocina,… ¿seguiría siendo un restaurante? No, ya solo seria un local, el vacío que queda en el espacio.

¿Qué es el tiempo?

El tiempo solo es posible si hay una existencia de materia y espacio, el tiempo es la medida entre dos cambios en el espacio.

El Mito de la Caverna de Platón

El Mito de la Caverna, escrito por el gran filósofo Platón, narra la historia de unos hombres que fueron encerrados en una caverna, encadenados y sin poder ver nada más que la pared de dicha caverna. Lo único que ven son sombras de objetos e incluso seres humanos. Debido a sus perspectivas de ver la vida, los hombres creen concienciudamente que el mundo, es un mundo de sombras. Platón deja salir a uno de los prisioneros que consigue ver como es el verdadero mundo, este vuelve a contárselo a sus compañeros, pero lo matan, ya que no se quieren creer lo que les cuentan. Estos hombres, como todo ser humano, tenían miedo a lo desconocido.

Mi conclusión fue que: “crees que todo es lo que es, hasta que la luz del sol te ciega”

La película Matrix está basada en la alegoría de la Caverno, por lo que es un buen ejemplo de esta:

Luego,

¿Vemos lo que pensamos?

En esta clase hemos visto ilusiones ópticas que nos han hecho reflexionar si nuestro cerebro ve por nuestros ojos, ya que a veces vemos cosas que no están, simplemente porque nuestro cerebro esta acostumbrado a ello y le cuesta efectuar el cambio.

A partir de estas imágenes desarrollamos una nueva pregunta:

¿El triángulo existe porque lo pensamos, o lo pensamos porque existe?

Yo creo que el triángulo lo pensamos porque existe, ya que en la naturaleza de por si hay figuras geométricas, no perfectas, pero existentes. Aunque el nombre que se le ha dado a esta forma, triángulo, existe porque lo pensamos,  porque como he ya dicho antes hay formas en la naturaleza y a muchas de ella todavía no se las ha dotado de un nombre, pero están ahí.

El Triángulo de las Bermudas

 

¿Qué es el conocimiento?¿Cómo puedo conocer un edificio?

El conocimiento puede definirse como:

1. Hechos, información y conocimientos adquiridos por una persona a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un tema.
2. Lo que se conoce en un campo determinado o en su totalidad.
3. Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho o situación.

Sin embargo, el término ‘conocimiento’ es demasiado amplio para poder describirlo completamente, por eso hemos podido escuchar diferentes teorías en la clase de hoy sobre el significado de esta palabra. El conocimiento se adquiere a partir de diversos procesos: percepción, aprendizaje, comunicación, asociación y razonamiento.

A partir de lo anteriormente explicado, se puede conocer un edificio teniendo familiaridad con este, teniendo los planos de su estructura, conociendo su localizamiento e historia…

Johannes Kepler, astrólogo y astrónomo

El vídeo sobre la vida y experimentaciones de este hombre me ha enseñado que en la vida hay distintos caminos, y que hay una razón por la cual hemos nacido. Este documental guarda relación con el ejercicio anterior: ¿Qué  es lo que realmente sabemos?. Se plantea de donde viene el conocimiento. Kepler intenta dar una razón clara de la creación del universo, así intentando demostrar que este fue creado por Dios.

Dios es perfecto, luego el universo es perfecto.

Teoría que intentó demostrar basandose en qué el universo sigue unas leyes matemáticas, relación entre masa, órbita, movimiento,… de los planetas. Pero se topó con un cambio de paradigma, una observación de la que no podía dar explicación a través del pensamiento divino: le faltaban ocho minutos para que el giro de la Tierra demostrase que esta era una circunferencia perfecta. No fue capaz de reconocer que la Tierra es imperfecta, ya que como todo humano, tenía miedo a lo desconocido.

La época en que vivió Kepler se considera el momento en que aparece la ciencia. Copernico descubre el sistema helicéntrico, y Kepler lo explica.

Si me pidieran una descripción de la personalidad de Kepler diría que es un hombre tozudo, y con gran personalidad, que no se desanimaba por no conseguir algo, lo intentaba hasta llegar a la solución.

¿Qué sé?

Entra la profesora a clase, coloca dos objetos en un taburete, y pregunta “¿Qué sé?”.

En ese mismo instante pensé , que tontería de pregunta, sabemos de sobra que ahí hay una manzana y un cubo. Pero algo me hizo empezar a dudar, y sí en realidad lo que veía no era una manzana y era un pera con forma de manzana, o… quién sabe. Se nos prohibía tocarla, olerla, saborearla… Todos dimos opiniones de las que nos fuimos arrepintiendo. Al final de la clase, Elena nos dijo que ese objeto era una manzana, ya que era una de las que sobraron el día anterior en la merienda. En este caso determinamos lo que era por el conocimiento inductivo.

También hablamos del cubo, pero este fue más sencillo de deducir lo que era, ya que utilzamos su definición: poliedro regular que está limitado por seis cuadrados iguales, cuyos lados adyacentes forman ángulos rectos y su altura, profundidad y ancho también son iguales. Es decir, esto lo averiguamos a través del conocimiento deductivo, el que proviene de la experiencia.

¿Qué conocimiento es más certero, el inductivo o el deductivo? Todos estuvimos de acuerdo en que el más certero es el deductivo.

Mi conclusión fue: “Sólo sé que no sé nada” Sócrates

Introducción a la filosofía y ciudadanía

El primer día hemos hecho un ejercicio para conocernos. Teníamos un ovillo de lana que hemos pasado por todos los compañeros, con el fin de decir cuál creíamos que era nuestro mayor defecto, y en qué creíamos que habíamos mejorado ultimamente. La gente a tenido más dificultad al sacar sus virtudes que al decir sus defectos, ya que a todos los seres humanos nos cuesta trabajo dar a conocer algo que pensamos que hacemos bien, ya sea por miedo a lo que los demás puedan pensar o por simple inseguridad en nosotros mismos.

Este día también debatimos brevemente lo que es la filosofía. Muchos de mis compañeros dieron su opinión sobre lo que significaba la filosofía, yo di mi propia definición:

- La filosofía es cuestionar los problemas fundamentales de la vida, el por qué de las cosas.

Según el diccionario la filosofía es el conjunto de saberes que busca establecer, de manera racional, los principios más generales que organizan y orientan el conocimiento de la realidad, así como el sentido del obrar humano.